编者荐语:
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能成为家长在家庭教育过程中最有价值的一次投资;
能为家长提供在日常生活中对孩子管理最有意义的专业化支持。
以下文章来源于阳光家长学院 ,作者曜麟
理科是男生的天下。
女生天生学不好数理化,男生天生就比女性更聪明,更适合学数理化。
别看女生小学、初中成绩好,但到了高中,男生一发力,往往能轻易超越女生。
类似的论调还有很多,无一例外,暗示着一个刻板印象:
女孩学不好“数理化”
那么,女生学习“数理化”真的要比男生差吗?
别!这个锅,性别可不背!
“数理化”女生不宜,太多人被骗惨了~
多项研究都指出,男女儿童发展早期,数理能力方面,没有性别差异。
2019年一篇发表在《Nature》上的论文,从多个角度比较了500多名儿童(6个月至8岁)的数学认知差异。参与的项目包括数字感知、数学概念、计数能力等等。
结果显示,男女之间的数学认知能力,没有明显差异。
2018年,一项针对高中生的研究,也得出了类似的结论。
研究人员分析了160万名高中生的成绩,他们来自268所高中,时间横跨1931年~2013年。
结果发现,在普遍被认为是男性占优势的STEAM(指科学、技术、工程和数学)学科中,高中男女生成绩也并没有显著差异。
然而,根据联合国教科文组织的统计,只有约30%的女学生会在接受高等教育时选择科学、技术、工程、数学 (STEAM) 相关领域。在全球范围内,女学生在信息通信技术 (3%)、自然科学、数学和统计学 (5%) 以及工程、制造和建筑 (8%) 等学科的录取率尤其低。
很显然,这并非男女智力和能力差异造成的。
可为什么生活经验总是告诉我们,男生似乎比女生更擅长理科呢?
问题究竟出在哪?
神经成像科学家Gina Rippon认为,这是在性别刻板印象的教育下,后天形成的。
★◎潜意识
女生原本拥有和男生基本一样的数理能力,但从婴儿时期就开始,世界就向她们不断灌输“女生理科天生弱”的观念。
这种有毒的刻板印象人为地给女生造成了学习障碍,在学习和成长过程中,暂时出现的失败,又会进一加固这种认知,让她们更加不自信。
女孩们早早放弃了数理化,选择其他“适合”的职业。在这个过程中,不知道有多少女数学家、女科学家、女工程师被扼杀在“摇篮”里了。
★◎教养习惯
在儿童的成长过程中,男孩子更常被鼓励玩与空间、逻辑数理能力有关的玩具,如:乐高、棋类、变形金刚等玩具;而女生却经常,拿到洋娃娃换装玩具,被潜移默化地要求具有细心、温柔、懂得照顾人等“女性特征”。
男生的空间认知、逻辑性等,理科所需的能力,更多、更早的被开发,导致上学后,男生的理科成绩大都好于女生。
有研究表明,在三个月里,集中玩俄罗斯方块的女生,空间认知能力大大提高。且根据她们的大脑扫描图像可以发现,她们大脑的一部分结构也发生了改变。
★◎焦虑
“在应试教育方面,女生反而还有优势,因为女生可以坐得住。”一位从事20多年教学工作的柯老师这样说道,女生比较认真,上课非常专心,课外会把老师讲的知识点反复操练。
大家需要注意,小学的时候老师上课讲100分,考试100分;初中老师上课只讲80分的内容,考试还是100分,差20分需要学生自学;高中老师上课只讲60分的内容,考试考100分,差40分要自己看书领悟。
这个地方性别差异就出现了——
大多数女性是完美主义者,很容易出现焦虑。发现有一个地方不懂就焦虑。
大多数男性是冒险主义者,“没讲就没讲,反正上课也没听懂,回去看好了……”
区别在于这里——
一些女生学习“数理化”由于大脑太焦虑,所以放弃治疗了……
“女生不适合学理科”这个有毒的刻板印象,怎么破?
“解药”
早就在家长们的手中
性别刻板印象在婴童时期就开始了,
且会在孩子3-5岁之间快速发展。
※ 避免刻板印象
在课外培训班有一个现象,舞蹈、乐器、主持人类的培训以女生为主,但乐高、科学steam类的动手类课程则以男生为主。家长无意识地用性别限制她们的发展。其实,女孩既可以喜欢洋娃娃和唱歌跳舞,也可以喜欢观察虫子和搭乐高。
※ 多提供动手操作的机会
今年上高一的果果,是一位妥妥的学霸,每次考试“数理化”都在班里名列前茅,她还获得了省里编程大赛的一等奖。
果果从很小的时候就表现出对科学的热爱,在选择绘本阅读时,她偏好“神奇校车”、“揭秘系列”等科普类绘本,她平时喜欢搭乐高,打篮球,但妈妈从来没觉得这是男生的专属,也没有按照传统的观念(女孩应该学舞蹈、乐器等艺术类课程),忽视她的兴趣。
周末,妈妈常常带着果果到大自然观察昆虫,并创造条件让她学乐高、玩编程,接触科学实验。有意识地支持果果的兴趣,培养她的动手能力。
“理科是以实验为主的学科,许多知识要在实践中体会。我们买了实验套装为她多提供动手操作的机会,帮助她了解公式、原理背后的联系,将抽象的知识形象化,她也在这个过程中更深入理科的学习。”果果妈妈分享到。
“果果喜欢科学实验,常常将衣服弄脏,但果果爸爸和我很少用‘真不像个女孩’来批评她,也从来不用‘像个小公主’”来夸她,我们更多地是使用‘坚强、勇敢、大方’等中性词来和她交流。”
※ 榜样的力量
“我们时常给果果讲女性科学家、发明家和各领域杰出女性事例,减少周围环境的刻板印象对她的影响。” 果果妈妈认真地说道。
正如英国神经成像的顶级专家 Gina Rippon 说的那样:大脑具有很强的可塑性,它可以被重新塑造和改变,不一定是固定不变的。在学习中,要经常向女孩渗透智力是可塑造的,让她们相信脑子越学越灵活,帮她们塑造成长型思维。
写在最后
爱TA,就如TA所是,而非如我所愿。
作为父母,我们能做的很简单,就是静下心来问问孩子:
你真正喜欢什么?未来想成为什么样的人?
是的,不给孩子的人生设限,他们未来才会收获更多的精彩!