“你的孩子知道你爱他吗?”
相信很多父母想当然的答案都是肯定的。
但如果把同样的问题丢给孩子,你能保证孩子会说出和你一样肯定的回答吗?
“我觉得妈妈没有那么爱我。”
这个回答来自一个10岁的小朋友,他不喜欢妈妈刚生的妹妹,他觉得妈妈总是陪着妹妹不陪自己,家里自从有了妹妹,所有人都不喜欢自己了……
每当妈妈和跟自己在一块,开口就是学习和作业!
孩子有这样的感受,不是他们的错,因为小孩子对爱的理解很直观的,过于深沉的爱并不能让他们有效地体会到。
因此,成年人含蓄的表达方式常常会让我们忽略,
爱的表达,是一个双向奔赴的过程。
一、知识教育和情感教育
我们的小学教育重视基础知识的巩固、灌输以及熟练掌握,而情感教育在“背诵默写”中随学段减少,表达“爱”的勇气在青春期逐渐溃败;父母们在照顾孩子生理需求上无微不至,而心理需求却时常忽略。
在孩子需要学习“爱”的时候学习知识,却在他们羞于表达的时候寻求爱的反馈,于是孩子沉默,父母疑惑,话到了嘴边,又咽了下去。
孩子在“表达”之外证明自己是爱父母、是想回报父母的,成绩、懂事、力所能及;而父母在唠唠叨叨或看似漠不关心之中,别扭又迫切地传递自己的爱。
即使爱和关心不曾离开,但谁都没能学好“爱”这一课。
二、分享快乐的人不在了
在去年的大热电影《你好,李焕英》中,我们能很明显的感受到,母亲和女儿之间的沟通问题。
女儿始终觉得:“如果当初妈妈生的不是我,应该过得比现在幸福吧。”
直到母亲哭着喊:“我这一辈子过得挺幸福的,你怎么不信我呢?”
《你好,李焕英》与其说是一部电影,不如说是一封贾玲写给亡母的情书,用贾玲的话来说就是“我把心掏出来给你们看”,因为它拍得足够真实,才能引发观众情感共鸣,好评如潮。
现在的贾玲,可以买得起双开门大冰箱,敞篷车,还有大金链子,但分享这份快乐的人已不在了。
《你好,李焕英》与其说是贾玲弥补遗憾,不如说是一种倾诉,不要再因为“误会”否定自己,伤害彼此,我们本应该骑着单车,看着信号灯变绿,在黄昏时刻归家,在饭桌上说些零零碎碎的事儿,然后笑得前仰后翻......
三、我们是彼此的“神迹”
父母真正的伟大,不在于恩赐生命,而在于持续不断地付出,“神并不能无处不在,于是他们创造了父母”,但中国式的父母又有着自己的“小傲娇”——不爱说明原因。
他们想告诉孩子:“你要好好学习,为了明智,为了人生顺遂。”
可真正说出口的只有:你要好好学习。
他们想告诉孩子:“不要烦恼,把目光放长远一点,总会过去。”
可真正出口的只有:“这不算什么。”
父母的话只说一半,藏起不说的,可能才是真正想表达的,这是亲情柔软又坚硬的一面。
关心的话藏着说,甚至反着说。
黄执中是史上唯一连续两届拿下国际华语辩论最高赛事“国际大专辩论赛”的最佳辩手,他曾在《奇葩说》里说道:“中国的父母一辈子都在等着子女感恩,中国的子女一辈子都在等着父母道歉”,而父母道歉方式通常是“来,吃饭了”。
希望,我们彼此都能好好表达自己,而不是等到失去或为人父母之后,才意识到我们是彼此的“神迹”。