【阳光家长学院】教育宗师叶圣陶:有心无痕,为儿引步
叶圣陶是中国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,具有“优秀的语言艺术家”之称。
叶圣陶有三个孩子,两儿一女:至善、至美、至诚。在他的教育熏陶下,三个子女在文学上都非常有造诣:
长子叶至善,是中国现代优秀的少儿科普作家,优秀的编辑和出版工作者;次子叶至诚,曾获得全国老编辑荣誉奖;女儿叶至美,也从事过文学编辑这一工作,后来成为中央国际广播电台元老级人物。
三个子女成就的领域虽然各不相同,但都称得上是有名的作家。
那么
叶圣陶先生是如何教孩子们写作的?
叶至善介绍幼时父亲是怎样教他作文时,却用了“不教”这样的字眼。
叶至善在兄妹合集《花萼》的《自序》中,描写过和父亲一起改文章的情景:
叶圣陶从不给孩子们教师作文入门、写作方法之类的东西,他仅要求孩子们每天读些书。至于读什么,任凭自己喜欢。书架上的书孩子们可随意翻阅。
叶圣陶还要求孩子们每天“写一点”,至于写什么也不限制:花草虫鱼,放风筝,斗蟋蟀,听人唱戏,看人对骂……这些生活小事皆可写,但必须要写真话,表达自己的真情实感。
吃罢晚饭,叶圣陶会专门抽出时间,点上油灯,坐下来看看孩子们的文章。
大家围坐一处,孩子们互相挑错,热闹讨论,一切商量着来。
叶圣陶先不说应该怎么改,而是和孩子们围坐在一起,你也想,我也想,老父亲也跟着一起想,
即便叶圣陶要对孩子的作文进行修改,也是商量着来的:
这里把词儿换一下,是不是好些?
这里我看不明白,你是如何想的?
我们一起想想,怎么才能把这个意思表达明白?怎样写更好?
……
不一会就出来了好几种修改方法。经过掂量比较,选择最好的一种,然后修改定稿。每改完一段,叶圣陶会朗读一遍,看看改的是否到位。
这个过程中,孩子们互相挑错,比谁写得更好;文中出现了可笑的谬误,大家也一起笑成一团。
我们兄妹三人一起跟父亲学写作,仿佛在进行一场竞赛,每个人都暗自憋着劲要超过其他人,多‘吃’父亲的红圈。
我们的原稿好像从乡间采回来的野花,插在瓶子里篷篷松松的一大把,经过父亲带领着梳理修剪,像个样子了。
在看父亲改的过程中,孩子们慢慢感悟到了文章该怎样写。
有指导,有点拨,有热烈讨论,有激烈竞赛……对于父亲的这种批改作业和文章的方法,孩子们都很喜欢,兄妹三人每周都会交一篇作文给父亲。
父子围桌而坐,秉烛修改文章。这个动人的教子情景,让著名学者宋云杉忍不住感慨道:
我们试闭目想想,这是一个何等美满的家庭。在这种家庭环境里面,学习写作,进步一定是很快的,小墨(叶至善小名)他们是幸福的。
得益于叶老的“不教”,叶至善兄妹三人的学习进步得都很快。在很小的时候,他们的文章就获得了朱自清等大家的好评。
//家教家风感悟:
叶圣陶对三个子女学习能力的培养可谓充满匠心。
他既不像一些父母那样,对孩子板着脸提要求,也不会完全放任不管,而是像一位耐心的老师一般,与孩子们积极探讨,让孩子们既乐于接受父亲的批改,又仿佛彼此间在进行一场竞赛,暗中都憋着劲儿要超越其他人,从而增强了孩子写作的兴趣和积极性。
这就让人想起了现在很多父母辅导孩子写作业时的“段子”,不是闹得“鸡飞狗跳”,就是气得“脑梗”“心脏搭桥”……
一旦遇到难题,讲两遍孩子没理解,便立刻开始了“河东狮吼”模式,效果可想而知。
你看,出现这些状况还是在于父母没有掌握好辅导孩子学习的诀窍。
//写在最后:
我们在辅导孩子学习时,
不妨也学学叶圣陶先生启发式辅导的方法:
问而生思,思而生智,
启发和培养孩子的兴趣和主动性;
同时改讲解为探讨,改指责为商量,
有心无痕,为儿引步,
也许更能收到理想的效果。